Foi muito bom voltar a lecionar Física e Biofísica depois de cinco anos. Precisei repensar algumas posturas didáticas, especialmente por estar lidando com alunos de perfis muito distintos. Nos últimos anos, lecionei essencialmente para turmas um pouco maiores do curso de Administração.
Conciliar o ensino de Ciências e Administração exige algo que, para mim, é extremamente prazeroso. Estudar Gestão de Negócios, Varejo e, mais recentemente, Projetos, me permitiu desenvolver uma nova visão de mundo e encontrar conexões entre esse conhecimento e a compreensão das Ciências da Natureza. Interligar dois mundos que, à primeira vista, parecem tão distantes é um desafio que considero empolgante.
Voltando ao semestre entre esses dois mundos, posso dividi-lo em duas grandes etapas. Na primeira, eu ainda estava me reconectando com o perfil dos alunos de Ciências Biológicas. Tinha em mente utilizar metodologias hands-on, especialmente por serem alunos de primeiro semestre — acredito que esse tipo de abordagem ajuda a perceberem o papel do empirismo na construção do pensamento científico e entenderem que a experimentação vai além dos laboratórios formais. Confesso que os resultados ficaram um pouco abaixo do que eu esperava.
Na segunda metade do semestre, aceitei algumas limitações — de tempo e estrutura — e, a partir disso, consegui virar a chave. Aumentei a participação dos alunos e qualifiquei melhor as discussões em sala de aula.
Pensar e aplicar metodologias ativas no ensino superior é algo que há muito tempo tenho como meta. Neste semestre, evoluí bastante nesse sentido, e no próximo sigo buscando melhorar, ainda mais, a qualidade técnica e conceitual das minhas aulas.
